近日一个论坛上，本市某重点大学校长说起一个现象：到国外知名大学考察，发现人家的校园没我们这么大、这么漂亮，教学条件也没我们好，实验室甚至很拥挤，但教师们潜心学术、倾心教学的劲头却比我们足。差距明摆着，“我十分汗颜”。
这样的汗颜让笔者一震。因为平日里听到的，大多是抱怨国家对大学投入还不足，或是为学校快速发展而沾沾自喜。
如今，国内一些大学新建的校园风景如画，楼房越盖越气派，教师办公条件越来越好，买先进设备不惜重金。硬件建设得好，但是内涵呢？不少高校新校区建在郊区，教师习惯了下课走人；一些教授忙着拉项目，教书反而成了“副业”；有的导师直到自己的研究生快毕业时，还记不清他的名字。
杨福家院士这样描述“好大学”：英国诺丁汉大学一位毕业生说，老师在他成长中给予了重要帮助，尽管他已毕业3年，还能随口说出老师家里的电话号码。哈佛医学院一位导师，门下有160个学生，他说自己了解每个学生的情况。杨福家不信，随手点了名单上一名中国学生，他如数家珍侃侃道来。
大学不仅要外表美，更重要的是内在美：学校关爱学生，教师有事业心与责任心，学术氛围浓郁，在此环境下孕育一大批对科学与真理充满热情的学生。“世界一流大学”是许多中国高校的梦想，比拼豪华成不了“一流”，靠的应该是精气神。
愿大学校长的汗颜，可以警醒一些梦中人。
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